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第八百二十章教育体系! (第1/2页)
??他四周的众人也都是如此,下意识开口读着。 ??读着读着,众人都察觉到了一股共鸣,仿佛这里才是他们的家。 ??随着诵读结束,学生们开始按照班级各自散去,仅仅花费了一刻钟不到,操场上便没有一人了。 ??就在多伦等人站在学校的栅栏外,久久不愿离去之时,后面走来了一个慈眉善目的老者。 ??老者见多伦等人跟着学生诵读《大学》,心中升起了交谈的兴趣。 ??走到了多伦等人身边,开口说道。 ??“这是马尼拉第一座中等学府,前年才刚刚落成招生。” ??“这里面出来的学生,都是有资格报考大汉本土的那些大学的。” ??多伦转头,见到是一个老者在和自己说话,他开口道。 ??“尊敬的老先生,多谢您为我解惑!” ??“这些学生的学问真好,每人都能背诵圣人文章!” ??老者点点头说道。 ??“应该的,不过啊,中等学府教授的东西重点可不在圣人文章上!” ??“圣人文章是幼 童启蒙和初等学校的教授重点,等到了中等学府这一级别,教授的重点就开始偏向于实用学了。” ??“圣人文章虽然也要学,但重要性就没有那么高了!” ??现在的大汉的教育体系大概是这样的。 ??幼儿启蒙其实学习的是识字和一些简单的算数。 ??初等学府时期开始学习圣人文章,学习儒家经典中的忠君爱国,仁爱爱民,孝道,礼仪等内容,算是思想教育。 ??因为初等学府时期的学生是最容易接受思想教育的阶段,所以大汉的实思想教育多集中在初等教育阶段。 ??而到了中等教育阶段,就开始让学生们笼统性的学习文理科的知识,入历史,地理,数学,物理,化学,生物等科目。 ??但也是在培养学生的三观形成! ??这个阶段中,思想教育依旧有,不过比重却是没有初等教育多了。 ??由绝对的主科变成了副科! ??和思想教育处于同等地位的,还有体育课。 ??并不是说大汉不重视思想教育,而是大汉很重视体育课。 ??大汉的体育课每天至少都要有一节,学生们要学习骑马射箭,学习火枪射击,学习走队列…… ??与其说是体育课,不如说是军训更合适。 ??而等中等教育给学生们构建好一个完整的世界观,人生观,价值观,给了学生们一副健康的身体之后。 ??高等教育就开始培养真正的人才了! ??让学生们分科学习,选择自己最擅长的科目进行培养。 ??尤其是理科的数学,物理,化学,生物等科目。 ??为大汉的科学发展培育人才! ??大汉的教育培养体系或许有问题存在,但是大汉这样的教育培养体系,绝对已经超过了这个时代的任何一个国家。 ??远远领先于世界! ??多伦听到老者说圣人文章的教学比重降低,忍不住开口询问老者。 ??“老先生,圣人文章的教学比重降低会不会不好?儒家经典,圣人文章才是真正的基石啊!” ??老者有些疑惑了看了一眼多伦,心想这个红毛鬼懂的还挺多。 ??但他谈性上来了,开口回答道。 ??“这是自然,圣人文章才是基石!”